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| grundlagen:3-schritt-fuer-schritt:1-bevor-ihr-beginnt [2025/01/09 10:33] – yorick | grundlagen:3-schritt-fuer-schritt:1-bevor-ihr-beginnt [2025/01/09 10:35] (aktuell) – yorick |
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| Die nachfolgenden Arbeitsschritte beziehen sich auf die Planungs- und Vorbereitungsphase. Die Reihenfolge, in welcher sie zu bearbeiten sind, kann fallweise unterschiedlich ausfallen; vielfach sind sie auch parallel zu bearbeiten. Die sich aus den Arbeitsschritten ergebenden Festsetzungen und Erkenntnisse sind idealerweise im Rahmen eines Konzeptes zu dokumentieren. Dieses Konzept definiert die wichtigsten Eckpunkte und dient den Projektbeteiligten als Leitschnur für die Durchführung des Prozesses. | Die nachfolgenden Arbeitsschritte beziehen sich auf die Planungs- und Vorbereitungsphase. Die Reihenfolge, in welcher sie zu bearbeiten sind, kann fallweise unterschiedlich ausfallen; vielfach sind sie auch parallel zu bearbeiten. Die sich aus den Arbeitsschritten ergebenden Festsetzungen und Erkenntnisse sind idealerweise im Rahmen eines Konzeptes zu dokumentieren. Dieses Konzept definiert die wichtigsten Eckpunkte und dient den Projektbeteiligten als Leitschnur für die Durchführung des Prozesses. |
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| {{start:beispiel:kriens:bild1.png?nolink&600|}} Darstellung der Partizipationsmatrix | |
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| ===Definition Ziele, Gegenstand und Handlungsspielräume=== | ===Definition Ziele, Gegenstand und Handlungsspielräume=== |
| ===Identifikation und Analyse weiterer Akteure=== | ===Identifikation und Analyse weiterer Akteure=== |
| Aus dem Gegenstand der Partizipation, den Grundlagen und Rahmenbedingungen sowie der Zielgruppe ergibt sich eine Anzahl von Akteuren, welche als Interessensträger:innen oder auch als Schlüsselpersonen für den Zugang zu den Kindern und Jugendlichen mit zu berücksichtigen, zu informieren oder einzubeziehen sind. So ist beispielsweise zu klären, welche Rolle Erziehungs-, Betreuungs- und Lehrpersonen von Kindern und Jugendlichen im Partizipationsprozess spielen sollen. | Aus dem Gegenstand der Partizipation, den Grundlagen und Rahmenbedingungen sowie der Zielgruppe ergibt sich eine Anzahl von Akteuren, welche als Interessensträger:innen oder auch als Schlüsselpersonen für den Zugang zu den Kindern und Jugendlichen mit zu berücksichtigen, zu informieren oder einzubeziehen sind. So ist beispielsweise zu klären, welche Rolle Erziehungs-, Betreuungs- und Lehrpersonen von Kindern und Jugendlichen im Partizipationsprozess spielen sollen. |
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| | {{start:beispiel:kriens:bild1.png?nolink&600|}} Matrix für Akteursanalyse hinsichtlich des Grads ihrer Involvierung |
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| ===Bildung einer Projektorganisation=== | ===Bildung einer Projektorganisation=== |